“Com­pe­ten­cias for­ma­ti­vas y edu­cación inclusiva”

Resumen de ponencia:

Edu­car en com­pe­ten­cias implica selec­cionar los conocimien­tos para que real­mente sean útiles. En este sen­tido, la for­ma­ción del futuro pro­fe­so­rado tiene que pasar por un cur­rículo que les capacite para ejercer la pro­fe­sión de docentes en un mundo glob­al­izado donde los desafíos son continuos.

Al mismo tiempo, las escue­las actuales tienen que respon­der a mod­e­los que incluyan las car­ac­terís­ti­cas de las cul­turas propias. En este tra­bajo vamos a analizar cuáles serían las com­pe­ten­cias for­ma­ti­vas nece­sarias que deben adquirir los mae­stros para desar­rol­lar su tra­bajo en con­tex­tos mul­ti­cul­tur­ales; junto a estas com­pe­ten­cias tam­bién se exi­gen unos val­ores esen­ciales como la aten­ción en pos­i­tivo a todas las difer­en­cias o diver­si­dad del alum­nado, el tra­bajo en equipo, y el desar­rollo pro­fe­sional y personal.